ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 5 класс
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хлеб на столе – благодарность в душе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | На ваше усмотрение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вещи, которая есть в каждом доме. Я задам вам вопрос, а вы проголосуете, подняв руку. Вопрос такой: «Как вы думаете, хлеб – это просто еда или нечто большее?» Варианты: 1) Просто еда. 2) Нечто большее – символ. Проголосуйте. (Учитель считает голоса и записывает цифры на доске). Теперь, пожалуйста, те, кто выбрал «просто еду», кратко объясните свою позицию. А теперь те, кто выбрал «нечто большее». Почему?»
Подведение: «Спасибо за ваши мнения! Интересно, что мнения разделились. Сегодня мы постараемся найти ответ вместе и узнаем, почему хлеб называют святыней и как он связан с благодарностью, нашей историей и Родиной. Тема нашего классного часа: «Хлеб на столе – благодарность в душе».» |
- Слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руку. - Высказывают свое мнение, аргументируя выбор (1-2 предложения). - Формулируют тему урока вместе с учителем. | - Упрощенная формулировка вопроса: «Хлеб – это только чтобы кушать, или он важен по-другому?». - Визуальная поддержка: на доске или слайде пиктограммы (булка хлеба и символ сердца/флага). - Возможность ответа одним словом или жестом (показать на картинку). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Классная доска или интерактивная панель.
- Маркеры/мел.
- Презентация (слайд с вопросом и вариантами).
ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. Помогает быстро вовлечь всех, включая стеснительных учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||