Перейти к содержанию
КСП

КСП «Разквитие ярморочной торговли» по истории Казахстана, 7 класс

Краткосрочный план урока по истории Казахстана для 7 класса по теме «Разквитие ярморочной торговли». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • История Казахстана
  • 7 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Красткосрочный план по Истории Казахстана в 7 классе

Раздел Казахстан в составе Российской империи
ФИО педагога ____________________.
Дата _____________
Класс 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Развитие ярмарочной торговли
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) Определять изменения торговых отношений в связи с развитием ярмарок
Цель урока
  • Объяснить причины возникновения и основные центры ярмарочной торговли в Казахстане в XIX веке.
  • Проанализировать, как изменились товары, пути и участники торговли с появлением крупных ярмарок.
  • Оценить последствия развития ярмарочной торговли для экономики и культуры казахского общества.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Сторитейлинг)

"Здравствуйте, ребята! Представьте себе 1850 год. Степь. Караван из 50 верблюдов медленно движется к Оренбургу. Его ведет русский купец Иван Петров. Он везет в казахские аулы самовары, ткани и ружья. Навстречу ему идет казахский торговец Болат с табуном лошадей. Они встречаются, быстро договариваются обменять 5 лошадей на 2 самовара и 10 аршин ситца, и расходятся. Вся торговля заняла не больше часа."

Вопрос классу: "Как вы думаете, все ли в этой истории соответствует исторической правде о торговле в Казахстане середины XIX века? Найдите неточность. Обсудите в парах (1 минута)."

После обсуждения: "Правильно, многие заметили, что торговля была не такой разовой и случайной. К середине XIX века уже действовали крупные ярмарки, такие как Кояндинская (Ботовская) и Таинчакульская, где торговля шла неделями, собирались тысячи людей и заключались крупные сделки. Именно об этом – о развитии ярмарочной торговли и ее последствиях – мы поговорим сегодня."

Использование ИИ: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT), чтобы сгенерировать несколько вариантов коротких историй с разными неточностями для дифференциации. Слабым ученикам дать историю с более очевидной ошибкой.

  • Слушают рассказ учителя.
  • В парах обсуждают возможную историческую неточность в рассказе (организация торговли, масштаб, постоянство).
  • Высказывают предположения. (Возможный ответ: торговля уже была более организованной, через ярмарки, а не случайные встречи в степи).
  • Формулируют тему и предполагаемые вопросы урока.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик участвует в обсуждении в паре.
  • Выдвигает предположение о неточности в контексте темы.
  • Делает вывод о переходе от меновой торговли к организованной ярмарочной.
  • Текст-триггер (история).
  • Таймер.
  • ИИ-сервис для генерации текстов (напр., ChatGPT).
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по истории Казахстана, 7 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.