ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 6 классе
| Раздел | 6.3 образование единного Казахского государства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | образование Казахского ханства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.9 - определять историческое значение образования Казахского ханства 6.2.3.4 - объяснять значение труда М.Х. Дулати "Тарихи и рашиди" |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную тему. Посмотрите на центральный овал на доске/экране. В нем написано «Казахское ханство». У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и записать в своих тетрадях или на стикерах все слова, ассоциации, имена, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это словосочетание. Это может быть что угодно: даты, имена, места, события, чувства. Не задумывайтесь, пишите первое, что вспомните. Время пошло!" (Через минуту). "Спасибо! Теперь я попрошу нескольких из вас назвать по одной своей ассоциации, а я запишу их на нашей общей карте. Давайте начнем с тебя, Айдар. Что ты записал?" (Записывает 8-10 ассоциаций на доске). "Отлично! Теперь давайте вместе выберем три ключевых слова из нашей карты, которые, как вам кажется, будут самыми важными для сегодняшнего урока. Какие это могут быть слова? Почему?" (Подводит к выбору, например: "Жанибек и Керей", "1465 год", "объединение"). "Верно, эти понятия станут нашими путеводными звездами на сегодняшнем уроке." | Индивидуально записывают ассоциации. По желанию называют их для общего обсуждения. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий. | Предоставить ученику с ООП готовый список из 3-5 слов-подсказок на карточке (например: "правители", "дата", "государство"). Разрешить давать ассоциации устно, а не письменно. Использовать цветные стикеры для визуального выделения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию, связанную с темой. • Ученик участвует в обсуждении выбора ключевых слов (вербально или невербально – кивком, жестом). |
Доска/интерактивная доска или экран, маркеры/стилус. Стикеры, тетради. ИИ-инструмент: Интеллект-карта, сгенерированная в сервисе типа MindMeister или XMind, с центральным понятием "Казахское ханство" и несколькими заранее заготовленными ветвями для структурирования ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||