ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 6 классе
| Раздел | Развитие Казахского ханства в XVI - XVII веках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общественно-правовая система казахов при Тауке хане. Исследовательский вопрос: Почему А. Левшин называл Тауке хана «Ликургом степи»? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.10 определять роль казахских ханов в укреплении государства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в XVII век, в эпоху великого казахского правителя. Но сначала — быстрый челлендж! У вас есть ровно 2 минуты. На листочках напишите 3-5 слов или коротких фраз, которые у вас ассоциируются со словом «ЗАКОН». Старт!» (Запускает таймер на экране). Через 2 минуты: «Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Посмотрите, совпали ли ваши ассоциации. А теперь скажите, пожалуйста, что общего между вашими списками? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! А теперь представьте, что вы — хан огромного кочевого государства. Какие законы вам пришлось бы создать в первую очередь, чтобы все жили в мире и порядке? Этот вопрос поможет нам подойти к теме сегодняшнего урока». |
Ученики индивидуально записывают ассоциации, затем обсуждают в парах и предлагают общие идеи классу. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и скоростью выполнения. Дескрипторы:
Ученик записал не менее 3 ассоциаций со словом «закон». Ученик участвовал в обсуждении в паре. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||