ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории в 6 классе
| Раздел | История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Различать формы монархии в странах Запада и Востока. Сравнивать деятельность правителей разных стран |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем расследовать историческое дело о двух монархах, которые потерпели неудачу. Но для начала проверим, помните ли вы ключевые понятия. У вас ровно 3 минуты! Задание на экране: соотнесите термин и его определение. Работаем индивидуально. Время пошло!" (После таймера) "Давайте проверим. Кто готов озвучить пары? Правильно: 1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В. Молодцы! А теперь подумайте: что общего между всеми этими понятиями? (Верно, они связаны с властью монарха). Сегодня мы узнаем, почему обладать всей полнотой власти удавалось не всем королям и султанам." |
Ученики индивидуально выполняют задание на соотнесение терминов и определений за 3 минуты. Участвуют в проверке, отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в блиц-опросе. • Соотносит не менее 3 из 4 терминов правильно. • Формулирует общую тему для всех терминов (власть монарха, государственное управление). |
Таймер на экране, проектор или интерактивная доска. Слайд/изображение с заданием: 1. Абсолютизм 2. Парламент 3. Янычары 4. Диван А. Сословно-представительный орган власти. Б. Привилегированное пехотное войско. В. Высший совещательный орган. Г. Форма правления с неограниченной властью монарха. ИИ-инструмент: Генератор интерактивных викторин (например, Quizlet, Wordwall) для создания и мгновенной проверки заданий на сопоставление. Помогает быстро активизировать знания, экономит время на подготовку раздатки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||