ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 классе
| Раздел | Информатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Системы счисления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 — объяснять принципы построения позиционных систем счисления и выполнять перевод чисел из одной системы счисления в другую |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Начнём с загадки. Перед тобой ребус: на доске изображено "1001" и рядом нарисован пёс. Как ты думаешь, что здесь зашифровано? (Пауза). Запиши свои гипотезы в тетрадь. (Выслушиваю версии). Сегодня мы раскроем тайну чисел, которые нас окружают — это системы счисления. Ты уже встречался с двоичным кодом в информатике. Давай проверим, что ты помнишь.» | Ученик выдвигает гипотезы, записывает одну-две версии в тетрадь (например, «это число 1001 в двоичной системе», «это код собаки»). Отвечает на наводящие вопросы. | Предоставить визуальную опору: карточка с подсказкой «двоичный код = 0 и 1». Дублировать инструкцию письменно. | Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с ребусом), маркерная доска, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||