ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 класс
| Раздел | 3-раздел Обработка информации в электронных таблицах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение прикладных задач. Практическая работа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.3 использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с электронными таблицами. Представьте, что вы — аналитики в небольшой компании. У вас есть таблица с данными о продажах за неделю. Что было бы, если бы в вашем распоряжении не было функций СУММ или СРЗНАЧ? Как бы вы считали общую выручку или средний чек?" Выслушивает гипотезы. Подводит итог: "Правильно, пришлось бы считать вручную или на калькуляторе, что долго и повышает риск ошибки. Именно для автоматизации таких расчетов и нужны встроенные функции. Сегодня мы будем решать прикладные задачи, используя их." ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации быстрого сценария "Что было бы, если..." с конкретными цифрами, чтобы вопрос был более наглядным. |
Ученики предлагают варианты: "Считали бы столбиком", "Умножали бы каждое значение", "Писали бы длинную формулу со сложением всех ячеек", "Могли бы ошибиться". Вступают в диалог с учителем. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и логичностью предложенных гипотез. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||