ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 класс
| Раздел | 3-раздел Обработка информации в электронных таблицах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение прикладных задач СОР № 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.2 использовать абсолютную и относительную ссылки; 8.2.2.1 использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах 8.2.2.3 использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: школьный совет решил организовать благотворительную ярмарку, чтобы собрать средства на новые книги для библиотеки. Ответственные за бюджет — вы. У вас есть таблица с примерными статьями расходов (аренда палаток, закупка материалов для поделок, реклама) и ожидаемыми доходами от продаж. Но цены на некоторые материалы выросли на 10%. Если просто вручную пересчитывать каждую позицию, можно легко ошибиться и не уложиться в бюджет. Как вы думаете, какие инструменты электронных таблиц помогут быстро и точно пересчитать весь бюджет, даже если исходные данные (например, процент инфляции или курс валюты) будут меняться? Запишите ваши предположения." ИИ-инструменты: Учитель может использовать ChatGPT для генерации дополнительных сценариев изменения данных (например, "а если доходы от одного стенда упадут на 15%?"), чтобы обсудить с классом, делая кейс более динамичным. |
Слушают кейс. Обдумывают и предлагают варианты: "формулы", "копирование формул", "использование ячейки с процентом". Записывают или озвучивают свои прогнозы. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью предложений. Дескриптор: Ученик выдвигает предположение, связанное с автоматизацией расчетов (формулы, ссылки). | Интерактивная доска или проектор с заставкой-кейсом. ChatGPT для расширения кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||