ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 8 классе
| Раздел | Символы и строки (язык программирования C++) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа со строками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.3.14 осуществлять подсчет количества символов в строке по критериям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Представьте себе, что вы работаете в компании, разрабатывающей систему безопасности для мессенджера. Поступил заказ: программа должна анализировать сообщения пользователей и блокировать те, в которых количество символов '!' превышает 5 подряд. Это нужно, чтобы предотвратить агрессивное общение. Перед вами пример сообщения: 'Срочно!!! Помогите!!!!!'. Как вы думаете, будет ли это сообщение заблокировано? Почему? Запишите ваш прогноз и краткое обоснование на стикерах."
После обсуждения: "Сегодня мы как раз научимся писать программы, которые умеют считать символы по заданным правилам. Это ключ к решению таких практических задач." |
Ученики слушают кейс, размышляют, записывают свой прогноз (да/нет) и краткое объяснение на стикере, прикрепляют его к доске. Обсуждают предположения друг друга. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение (да/нет) и дает краткое логическое обоснование, связанное с подсчетом символов. Без баллов. |
Стикеры, доска, маркер. ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания разнообразных примеров "проблемных" сообщений для анализа, чтобы быстро адаптировать задание под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||