ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 8 классе
| Раздел | Информатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка алгоритма (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ; 8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали говорить об алгоритмах. Сейчас я задам вам провокационный вопрос: Может ли идеально составленный алгоритм дать неверный результат? Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ. Интересно... Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите хотя бы одну причину, почему вы так решили. Кто готов поделиться мнением своей пары?"
Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: "Спасибо! Вы затронули важные моменты: ошибки в данных, логические ошибки в командах. Именно для того, чтобы находить такие ошибки до запуска программы на компьютере, существует процесс трассировки. Сегодня мы не только создадим алгоритм, но и научимся его "прогонять" вручную, шаг за шагом, чтобы проверить его правильность." |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах. Высказывают предположения (например: "Да, если введены не те данные", "Нет, если алгоритм идеальный, то и результат будет верным"). Слушают введение в тему урока. | Упрощенная формулировка вопроса: "Если в рецепте все шаги правильные, испортится ли блюдо, если положить просроченные продукты?" Визуальная поддержка: на доске/экране знаки "ДА" и "НЕТ" для голосования. Работа в паре с более сильным учеником или с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в обсуждение в паре. • Формулирует или поддерживает высказанную причину. |
Интерактивная доска или проектор для отображения вопроса. Таймер. ИИ-инструмент для визуализации: генерация изображения "робот, проверяющий список" (например, с помощью Craiyon или Bing Image Creator) для наглядного представления проверки алгоритма. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||