ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 6 классе
| Раздел | Программирование на языке PYTHON |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Программирование линейных алгоритмов. Создание проекта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 записывать линейные алгоритмы на языке Python(пайтон) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим наше путешествие в мир программирования. Представьте, что вы — разработчики нового приложения для нашего школьного музея. Вам поручили написать первую часть программы — приветствие для посетителей. Я уже попробовал написать код, но, кажется, где-то закралась ошибка. Посмотрите на экран и помогите мне её найти." На экране/доске код: "Внимательно прочитайте код. Что должно вывестись на экран? Все ли символы на месте? Обсудите в парах (1 минута) и предложите свой вариант исправления." После обсуждения: "Правильно! Не хватает закрывающей кавычки. Это частая синтаксическая ошибка. Исправленный код: |
Слушают учителя. Внимательно читают код на экране. Обсуждают в парах (3 пары), ищут ошибку. Один из учеников называет ошибку и предлагает исправление. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает вводную историю. • Ученик визуально анализирует предложенный код. • Ученик в паре обсуждает возможную ошибку. • Ученик верно идентифицирует отсутствие закрывающей кавычки. |
Проектор/интерактивная доска, презентация со слайдом с кодом, маркеры/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||