КСП «Работа с текстовым документом. Ссылки» по информатике, 6 класс

• Объяснить назначение и виды ссылок (гиперссылка, оглавление, сноска) в текстовом документе.
• Создать текстовый документ, содержащий все три типа ссылок (гиперссылку на внешний ресурс, автоматическое оглавление и сноску), следуя пошаговой инструкции.
• Применить знания о ссылках для создания креативной мини-вики-страницы на заданную тему, продемонстрировав умение структурировать информацию.

Учитель начинает рассказ: «Ребята, представьте, что вы пишете большой реферат о космосе. Вы очень старались: набрали 10 страниц текста, вставили красивые картинки. В конце вы решили сделать список глав, то есть содержание. Вы просто написали вручную: "Введение ... стр.1", "Планеты Солнечной системы ... стр.3", "Исследование Марса ... стр.7". Все выглядит аккуратно. Вы сохранили файл и отправили учителю. А на следующий день решили добавить еще одну главу про черные дыры между второй и третьей главой. После этого ваше ручное содержание показывало "Исследование Марса ... стр.7", хотя эта глава теперь на 8 странице. И учитель, проверяя работу, не смог быстро перейти по ссылке в вашем документе на сайт NASA, которую вы упомянули, потому что она не была активной.»

Вопрос классу: «В чем неточность или проблема в моей истории? Что я сделал не так при создании документа? Кто догадался?»

Выслушивает версии (ожидаемые ответы: содержание не обновилось автоматически, ссылка на сайт не кликабельная).

Подведение к теме: «Абсолютно верно! Проблема в том, что я не использовал специальные инструменты для создания ССЫЛОК. Сегодня мы научимся делать документы умными, удобными и профессиональными с помощью гиперссылок, оглавлений и сносок. Это сэкономит время и повысит качество любой вашей работы.»

• Ученик внимательно слушает историю.
• Выявляет минимум одну логическую/техническую неточность в описании работы с документом.
• Устно формулирует предположение о теме или цели урока.