ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 6 классе
| Раздел | IV РАЗДЕЛ Работа с текстовым документом |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с текстовым документом. Сноски |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с текстовым документом. Начнем с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Здесь зашифровано слово. (На экране ребус: изображение ноты "СОЛЬ" + буква "Н" + изображение кирпича "НОС"). Кто догадается, какое слово спрятано? Запишите свои предположения в тетрадь. Давайте послушаем ваши версии».
После обсуждения: «Правильно, это слово «СНОСКА». А что, по-вашему, такое сноска в тексте и для чего она нужна? Запишите свою гипотезу одним предложением». |
Ученики рассматривают ребус, предлагают варианты ответов. Фиксируют слово «СНОСКА» в тетради. Формулируют и записывают предположение о назначении сносок (например: «Это примечание внизу страницы», «Это ссылка на объяснение слова»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Презентация (слайд с ребусом). Тетради, ручки.
ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа Rebuses.ru). Помогает быстро создать наглядный и тематический ребус для активизации внимания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||