ПРОВЕРЕНО _____________
Гимназия 1
Краткосрочный план по Информатике в 6 классе
| Раздел | Алгоритмизация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Программирование линейного алгоритма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить программировать линейный алгоритм |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами станем настоящими творцами цифрового мира. Но для начала посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: картинка с котом, который пытается одновременно есть, пить и играть, с подписью «Мой алгоритм на утро: 1. Проснуться. 2. ??? 3. Успеть всё!»). «Почему этот мем про нас, про сегодняшний урок? Кто может объяснить связь?» (Выслушивает ответы). «Верно! Алгоритм — это четкая последовательность шагов. У кота она сбилась на этапе «???». А мы сегодня научимся создавать такие последовательности шагов для компьютера, где не будет места «???», а будут только понятные команды: ввести данные, выполнить действие, вывести результат. Это и называется программированием линейного алгоритма. Запишите тему в тетради». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря по теме. Для учеников с ООП картинка служит сильным визуальным стимулом для вовлечения в тему. |
Смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Потому что алгоритм должен быть четким», «У него нет плана, а мы будем его составлять». Записывают тему урока. | Упрощенная визуализация (мем). Учитель четко и медленно проговаривает связь между картинкой и темой. Возможность дать односложный или невербальный ответ (показать пальцем, кивнуть). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, смотрит на демонстрируемый материал. • Ученик пытается установить связь между мемом и понятием алгоритма (вербально или невербально). |
Проектор/интерактивная доска, мем (подготовленный слайд), генератор мемов (Imgflip). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||