ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 6 классе
| Раздел | Компьютерные системы и сети |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как работает компьютер? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.2 – объяснять взаимодействие основных устройств компьютера |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Реплика учителя: «Ребята, представьте: вы приходите в школу, а ваш компьютер не включается. Совсем. Никакой реакции. Что могло сломаться? За 1 минуту в парах обсудите и назовите 2 возможные причины. Потом поделитесь с классом». После парной работы учитель собирает версии (нет питания, сгорел процессор, сломалась память). Затем говорит: «Видите, чтобы компьютер работал, все его части должны действовать согласованно. Как вы думаете, какая часть самая главная?» (выслушивает 2-3 ответа). Учитель подводит к теме: «Сегодня мы выясним, как именно устройства компьютера общаются друг с другом и почему они должны работать как единая команда. А ещё поговорим о правилах — ведь в мире компьютеров тоже есть свои законы и порядок, например, правила безопасности и дорожного движения для данных». |
|
Для детей с ООП: учитель выдаёт карточку-подсказку с картинками устройств (блок питания, монитор, клавиатура) и словами-опорами: «нет света», «сломался экран». | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении в паре; • называет хотя бы одну причину неработоспособности компьютера. |
Презентация (слайд 1 — проблемная ситуация), карточки-подсказки для ООП, ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации примера неисправности, если нужно). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||