ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 6 классе
| Раздел | Раздел 2. 3D – печать |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Инструменты 3D - редактора |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.3 использовать инструменты 3D-редактора для создания графических примитивов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в мир 3D-моделирования. Представьте ситуацию: в школьной мастерской сломался держатель для карандашей. Его можно заказать, но ждать долго. А что, если мы сами его спроектируем и напечатаем на 3D-принтере? С чего начнется работа дизайнера? Правильно, с создания цифровой модели в специальной программе – 3D-редакторе. Как вы думаете, какие инструменты ему понадобятся, чтобы нарисовать основную форму? Запишите ваши предположения в тетрадь (1-2 инструмента)».
Использование ИИ: Можно использовать голосового помощника (например, на основе ChatGPT) для быстрого сбора и визуализации (в виде облака слов) всех предположений учеников на экране. |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свои предположения об инструментах, которые могут понадобиться для создания простого объекта (держателя). Обсуждают идеи с соседом по парте. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну логичную идею (например, «инструмент для рисования квадрата», «инструмент, чтобы вытянуть объем»). Без баллов. |
Мультимедийный проектор, экран. Голосовой ИИ-помощник для сбора ответов (опционально). Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||