ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 6 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ "Компьютерные системы и сети" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История развития вычислительной техники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 рассказывать об истории и перспективах развития вычислительной техники |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Исторический челлендж") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на экран. Я включу таймер на 2 минуты. Ваша задача – записать на стикерах как можно больше устройств, которые считали или обрабатывали информацию до появления электричества. Начали!" (После таймера учитель собирает стикеры, крепит на доску и комментирует: "Абака, счёты, механический арифмометр – отлично! Сегодня мы узнаем, как эти идеи превратились в мощные компьютеры.") Учитель: "За каждое правильное устройство вы получаете жетон 'Знаток истории'. Удачи!" |
Ученики записывают на стикерах устройства (абак, счёты, механический калькулятор, арифмометр, перфокарты и т.д.). По истечении времени прикрепляют стикеры на доску, слушают комментарии учителя. | Для детей с ООП (дислексия, медленный темп): учитель выдаёт готовые карточки с картинками устройств (абак, счёты, арифмометр). Задача – выбрать правильные и прикрепить на доску. |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в мозговом штурме. - Называет не менее 2 устройств. - Проявляет интерес к теме. |
Таймер (на экране проектора), стикеры, маркеры, магниты, готовые карточки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||