КСП «Практические-творческие задания» по информатике, 5 класс

• Создать творческий проект (инфографику или комикс), наглядно демонстрирующий преобразование информации от источника к приёмнику через канал связи с использованием разных форм представления (текст, изображение, код).
• Применить навыки кодирования и декодирования текстовой информации с помощью предложенной таблицы кодов для шифрования ключевого слова в своём проекте.
• Объяснить на примере своего проекта, как любая информация (текст, картинка) в конечном счёте представляется для компьютера в виде двоичных чисел (нулей и единиц).

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас творческий и практический урок. Давайте начнём с разминки для ума. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту, не задумываясь, запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите фразу «ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ». Это могут быть предметы, действия, понятия. Готовы? Начали!"

(Через минуту). "Отлично! Теперь давайте выйдем к доске и создадим общую карту ассоциаций (mind-map). Кто хочет начать? Приклейте свой стикер и, если нужно, кратко поясните свою ассоциацию."

(После создания карты). "Посмотрите на нашу карту. Давайте вместе выберем 3 ключевых понятия, которые будут для нас сегодня самыми важными. Я вижу, что многие написали «код», «компьютер», «сообщение». Согласны ли вы, что именно эти три понятия лежат в основе нашего сегодняшнего занятия? Отлично! Значит, сегодня мы будем создавать сообщение, кодировать его и думать о том, как его видит компьютер."

ИИ-инструменты: Для визуализации процесса можно использовать MindMeister или Miro в онлайн-режиме, чтобы создать интерактивную карту, к которой ученики могут добавлять идеи со своих устройств. Это делает этап вовлекающим и динамичным.

• Индивидуально записывают ассоциации на стикеры.
• Выходят к доске, приклеивают стикеры, комментируют свои идеи (например: "Я написал 'книга' — это информация в текстовой форме", "Я написал 'радио' — это канал связи").
• Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых понятий для урока.

Ученик предложил не менее одной ассоциации, связанной с темой.

Ученик смог устно пояснить свою ассоциацию.

• Стикеры, маркеры, доска или ватман.
• Онлайн-доска (Miro, Jamboard).
• Проектор для демонстрации общей карты.