ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 классе
| Раздел | Представление информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Представление двоичной информации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.1 организовывать рабочее место комфортно и эффективно |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: Математика (системы счисления, степени двойки), Естествознание (кодирование сигналов), Английский язык (термины bit, byte). Ценности: Академическая честность (самостоятельное выполнение), Уважение (работа в парах), Труд и творчество (создание двоичного кода).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: "Компьютер: я тебя понял! 0 — нет, 1 — да. Всё!" (показывает картинку с выключателем и лампочкой). Почему это про нас? Как вы думаете, сколько "языков" понимает компьютер?» Возможные ответы детей: «Один», «Два», «Только да/нет». Учитель: «Верно, у компьютера всего два "слова": 0 и 1. Сегодня мы научимся говорить на этом языке и узнаем, как с помощью двух цифр можно закодировать целый мир. А для начала — организуем рабочие места: уберите лишнее, откройте тетради, настройте стул. Вспомните цель обучения — комфортное и эффективное место.» |
Ученики смотрят мем, выдвигают гипотезы, настраиваются на урок. Организуют рабочее место: проверяют положение экрана, клавиатуры, тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Проявляет интерес к теме. • Приводит примеры двоичности (да/нет, вкл/выкл). • Организует рабочее место за 1 минуту. |
ПК/проектор, мем-картинка (выключатель+лампочка), презентация 1 слайд. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||