ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Формирование функциональной грамотности учащихся 5 класса средствами информатики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема урока: Понятие информации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель обучения: Понимать понятие «информация», определять источники и виды, использовать в задачах Цель урока: Сформировать представление об информации и её роли |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Ваш друг прислал вам сообщение в соцсети: "Завтра в школе отменяются все уроки!" Он написал, что это точно, потому что слышал от старшеклассников. Как вы поступите? Просто поверите и не пойдёте в школу? Или сделаете что-то ещё? Обсудите в парах 1 минуту и дайте свой прогноз: что может произойти, если поверить этому сообщению без проверки?»
После обсуждения: «Итак, какие прогнозы?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо! Вы затронули очень важную тему — тему информации. Сегодня мы узнаем, что такое информация, откуда она берётся и почему важно уметь её проверять и правильно использовать.» |
Учащиеся обсуждают ситуацию в парах, выдвигают предположения (например: «Можно получить выговор», «Могут быть проблемы с учебой», «Нужно проверить у классного руководителя»). Делают вывод о важности проверки информации. | Для учащихся с трудностями концентрации и понимания текста: ситуация озвучена учителем устно, показана на слайде с простыми пиктограммами (сообщение, вопросительный знак, галочка). Возможность ответить одним словом или показать карточку (верю/не верю). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о последствиях. • Делает вывод о необходимости проверки сведений. |
Слайд с текстом кейса. Пиктограммы для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||