ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Информация и компьютер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Программное обеспечение и искусственный интеллект |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.2 классифицировать программное обеспечение по назначению (системное, прикладное, инструментальное), и приводить примеры использования искусственного интеллекта в современных программах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование») |
«Ребята, представьте: вы открыли новый планшет, а он не включается. Вы нажимаете кнопку, а экран черный. Мастер говорит, что проблема не в “железе”, а в программах. Как такое может быть? Сегодня мы узнаем, почему программы важнее, чем кажется. Кто сможет предположить, что случилось с планшетом?» Выслушивает 2-3 гипотезы, затем подводит к теме: «Правильно, без программного обеспечения устройство — просто набор деталей. Сегодня разберём виды ПО и познакомимся с искусственным интеллектом». |
Ученики предлагают версии: «стёрлась программа», «нет операционной системы», «вирус» и т.д. Слушают, включаются в диалог. | Визуальная опора: картинка планшета с надписью «Windows», «Android». Для ООП — карточки-подсказки с вариантами ответов. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о причине поломки; • проявляет интерес, участвует в обсуждении. |
Презентация (слайд с проблемной ситуацией), картинки планшетов, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (10-35 мин) · Конец урока (35-45 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||