ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 11 класс
| Раздел | 11.2А 3D - моделирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виртуальная и Дополненная Реальность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.1 объяснять, что такое облачные технологии; 11.2.4.1 объяснять назначение виртуальной и дополненной реальностей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе: вы заходите в магазин мебели, но вместо того чтобы ходить по залам, вы надеваете специальные очки и видите, как выбранный диван будет выглядеть в вашей гостиной. Или вы изучаете анатомию, но вместо учебника - интерактивная 3D-модель человеческого сердца, которую можно рассмотреть со всех сторон. Как вы думаете, о каких технологиях идет речь?"
"Правильно! Это технологии виртуальной и дополненной реальности. Сегодня мы с вами разберемся, чем они отличаются, где применяются и как могут изменить нашу жизнь в будущем." |
Учащиеся слушают, анализируют кейс, выдвигают предположения о теме урока, участвуют в обсуждении | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - картинки с примерами VR/AR. Учитель задает наводящие вопросы: "Что ты видишь на картинке? Как думаешь, это реальный объект или цифровой?" | Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескрипторы: - Учащийся проявляет интерес к теме - Задает уточняющие вопросы - Выдвигает предположения о технологиях |
Презентация с изображениями VR/AR применений, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||