ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в ________________________________________ класс
| Раздел | Информатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ________________________________________ класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ввод формул. Абсолютная и относительная адресация ячеек. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся умение вводить формулы в электронных таблицах и различать относительную, абсолютную и смешанную адресацию ячеек. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу с одной из самых мощных функций электронных таблиц. Представьте ситуацию: вы — начинающий менеджер в небольшом интернет-магазине. Вам прислали прайс-лист из 50 товаров в виде таблицы Excel: колонки «Название», «Цена закупки», «Наценка, %». Вам нужно быстро рассчитать розничную цену для всех товаров, а потом еще и применить сезонную скидку ____________________5%. Как вы думаете, сколько времени займет ручной пересчет всех цен, если на один товар уходит около 30 секунд? И каков риск ошибки?" Даю время на размышление, слушаю 2-3 ответа. "Правильно, ручной расчет займет более 25 минут, и вероятность ошибки очень высока. А теперь представьте, что вы можете сделать это за 2 минуты, и при изменении процента наценки или скидки все цифры пересчитаются автоматически. Это магия? Нет, это грамотное использование формул и адресации ячеек. Сегодня мы научимся этой «магии». Наша тема: «Ввод формул. Абсолютная и относительная адресация ячеек»." |
Слушают, анализируют кейс. Высказывают предположения о времени и рисках. Формулируют проблему: необходимость автоматизации расчетов. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, выдвигает логичные предположения о времени расчета и возможных ошибках. Без баллов. | Проектор/экран для демонстрации тезисов кейса. ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных примеров бизнес-кейсов по теме (можно показать на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||