ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 классе
| Раздел | Искусственный интеллект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритмы машинного обучения |
| Цели обучения (ссылка на учебную программу) | 10.1.2.6 моделировать алгоритмы обучения k-means (k-средних), k-NN (ближайших соседей) и линейной регрессии для решения практических задач в электронных таблицах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало (5 мин) Вызов |
Мини-игра «Угадай алгоритм» «Ребята, сейчас я покажу три коротких примера (слайд/карточка). Ваша задача — за 1 минуту в парах обсудить и записать на стикере, какой алгоритм (из трёх: k-means, k-NN, линейная регрессия) подходит для каждой ситуации. Время пошло!» Примеры: 1. Определение сорта цветка по длине и ширине лепестка (k-NN). 2. Предсказание цены дома по его площади (линейная регрессия). 3. Разделение клиентов магазина на 3 группы по схожим покупкам (k-means). После таймера — быстрый опрос: «Какая пара готова ответить по первому примеру?» Фиксирует верные ответы на доске. |
Ученики в парах обсуждают, записывают номер примера и название алгоритма на стикере. По сигналу таймера поднимают стикеры. Отвечают на вопросы учителя, аргументируют выбор. |
Дескрипторы (без баллов): • Верно соотносит пример с алгоритмом (2-3 из 3). • Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. • Соблюдает тайминг. |
Слайд с примерами, таймер (projector/телефон), стикеры, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина (20-25 мин) · Интеграция ценности · Конец (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||