ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 класс
| Раздел | 10.4А Веб____________________проектирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | CSS урок 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.2 использовать CSS при разработке web____________________страниц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир CSS. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы все сайты в интернете внезапно потеряли все свои стили (CSS)? Остался бы только голый HTML. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий." Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске или в общем документе (например, "невозможно отличить заголовок от текста", "сайты станут неудобными", "исчезнет branding компаний", "сложно будет читать"). ИИ____________________инструменты: Использование ChatGPT или Claude для быстрой генерации наглядного примера "сайта без CSS" по ссылке или коду, чтобы сразу визуализировать гипотезу учеников. |
Ученики размышляют, предлагают идеи. Возможные ответы: "Сайты стали бы скучными и одинаковыми", "Навигация сломается", "Текст будет сплошной стеной, невозможно читать", "Исчезнут кнопки и меню в привычном виде". | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает хотя бы одну логическую гипотезу о последствиях отсутствия CSS. • Учащийся аргументирует свой ответ, ссылаясь на элементы веб____________________страниц. |
• Интерактивная доска или проектор. • Общий онлайн____________________документ (Google Docs, Padlet). • ChatGPT для демонстрации "голого" HTML. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||