ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 класс
| Раздел | Программное управление и алгоритмы дронов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритмическое управление беспилотниками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать основы алгоритмического управления разрабатывать простые алгоритмы управления дроном анализировать логические структуры программ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в увлекательный мир, где код оживляет машины. Представьте: дрон должен автономно доставить лекарства в труднодоступный поселок. Кто или что принимает решения в полете: пилот с пультом или заранее написанная программа? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что главный – пилот. А теперь – кто считает, что главная – программа. Спасибо. Теперь в парах (объединитесь с соседом) за 1 минуту обсудите и назовите ОДНУ самую важную, на ваш взгляд, причину вашего выбора».
После обсуждения: «Итак, я слышу разные мнения: "пилот, потому что может быстро среагировать на непредвиденное" и "программа, потому что она точна и не устает". Оба ответа имеют право на жизнь. Фактически, современные беспилотники часто используют гибридное управление. Но сегодня мы сфокусируемся на том, как заставить дрон выполнять сложные задачи БЕЗ постоянного вмешательства человека. Это и есть алгоритмическое управление. К концу урока вы сами создадите такой алгоритм». |
- Слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руки. - Объединяются в пары с соседом по парте (всего 12 пар, один ученик работает в тройке с ближайшей парой). - Обсуждают и формулируют причину. - Несколько пар озвучивают свои причины классу. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран. - Слайд с провокационным вопросом и вариантами. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||