ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 класс
| Раздел | Датчики, GPS и цифровая телеметрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | GPS, координаты и навигационные алгоритмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | применять GPS-данные в навигации рассчитывать координаты и маршруты использовать алгоритмы позиционирования |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы все спутники GPS внезапно перестали работать на 24 часа? Как это изменит нашу повседневную жизнь, работу служб доставки, спасательных операций или вашу поездку в неизвестное место? Подумайте минуту и предложите самые неожиданные, но реалистичные последствия. Давайте послушаем несколько вариантов».
После выслушивания 4-5 ответов: «Отличные идеи! Вы затронули и бытовой уровень, и глобальные системы. Это показывает, насколько технологии позиционирования, о которых мы сегодня будем говорить, глубоко интегрированы в нашу жизнь. Сегодня мы не только разберемся, как это работает, но и научимся сами применять GPS-данные и строить алгоритмы для навигации». |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: коллапс логистики, невозможность использовать карты в телефоне, проблемы у такси и курьеров, сложности в навигации судов и самолетов, возвращение к бумажным картам и компасу. Активно включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий отключения GPS. • Ученик аргументирует свой ответ, связывая технологию с конкретной сферой жизни. |
• Проектор/экран для темы урока. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): для быстрой генерации дополнительных гипотетических сценариев в режиме реального времени, если обсуждение затухнет. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||