ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 9 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание изделия. Отделка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.2 составлять инструкции по технике безопасности на определённые виды работы и изготовленные изделия |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем тему создания изделий и переходим к очень важному этапу — отделке. Но прежде чем начать, давайте представим себе такую ситуацию. Что было бы, если бы мастер, создавая красивую деревянную шкатулку с резьбой, полностью проигнорировал правила безопасности при работе с резаками и лаками? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий.» Учитель выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Совершенно верно. Без соблюдения техники безопасности творчество может обернуться травмой, порчей материала или изделия, пожаром. Поэтому сегодня мы не просто поговорим об отделке, а научимся грамотно составлять инструкции по технике безопасности для таких работ. Это сделает наше творчество не только красивым, но и безопасным.» |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Может порезаться», «Испортит изделие», «Может начаться пожар от лака», «Надышится парами и отравится». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный возможный негативный исход нарушения ТБ. • Активно участвует в обсуждении, слушает других. |
Доска или экран для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||