ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Художественному труду в 9 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание изделия (пончо, кейп, туника) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 Знать современное швейное оборудование и применять обметочную швейную машину |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем работу над созданием вашего авторского изделия. Но сначала давайте рассмотрим реальную ситуацию. Молодой дизайнер Айгерим представила свою первую коллекцию платьев из шифона. Через неделю после показа несколько покупательниц вернули товар с жалобой на то, что швы на подкладке быстро осыпаются и изделие теряет вид. Как вы думаете, в чем могла быть причина? Какое оборудование, возможно, не было использовано или использовано неправильно? Запишите вашу гипотезу в тетрадь." После обсуждения ответов: "Правильно, одна из ключевых причин — необработанные срезы, которые должны быть обметаны. Сегодня мы научимся профессионально обрабатывать срезы с помощью специального оборудования — обметочной швейной машины. Это критически важный этап для качества и долговечности любого изделия, включая наши пончо, кейпы или туники." ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных проблемных ситуаций из мира моды и производства. Это помогает сразу вовлечь учеников в практическую проблему, связанную с темой. |
Слушают кейс. Записывают свою версию причины проблемы. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения (например: "некачественная ткань", "плохие нитки", "не обработаны края", "использовали не ту машинку"). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну логичную причину, связанную с обработкой срезов или выбором оборудования. (без баллов) | Презентация со слайдом-кейсом. Тетради учеников. Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||