ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 9 классе
| Раздел | Декоративно - прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание декоративных предметов интерьера. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 самостоятельно, уверенно использовать выразительные средств искусства для создания содержательных и оригинальных (уникальных) произведений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте историю. Дизайнер Айгуль нашла старые пластиковые бутылки, картонные коробки и алюминиевые банки. Она решила сделать из них подставки для телефонов и украшения на стену. Но вот проблема: Айгуль выбросила все эти материалы в мусорный контейнер для смешанных отходов, а потом купила новый пластик, чтобы её изделия были "чистыми". Найдите ошибку в действиях Айгуль с точки зрения экологии и принципов "Таза Казахстан".»
Выслушивает 2-3 версии, подводит к идее раздельного сбора и повторного использования. |
Слушают, анализируют. Предлагают варианты: «Нужно было сортировать мусор», «Не надо покупать новый пластик, ведь старый подходит для творчества», «Она должна была использовать вторичное сырьё, а не выбрасывать». |
Дескрипторы (без баллов): • Указывает на противоречие (выбросила пригодные отходы). • Предлагает идею повторного использования / раздельного сбора. |
Устная история, доска/слайд с ключевыми словами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||