КСП «Портреный жанр.Виды портрета» по художественному труду, 6 класс

• 1. Самостоятельно подбирать и анализировать 2–3 разных визуальных источника (репродукции, фотографии, искусствоведческие тексты) о портретном жанре и его видах, извлекая ключевые признаки (парадный, камерный, групповой, автопортрет, шарж).
• 2. Классифицировать не менее 5 портретов по видам с обоснованием выбора (устно или письменно).
• 3. Создать собственный творческий портрет (карандаш, гуашь или цифровой коллаж) с использованием одного из изученных видов, демонстрируя завершённость работы и качество исполнения.

«Ребята, посмотрите на доску (демонстрация мема «Слишком много селфи — это портретный жанр?» — фото с подписью). Кто узнал себя? Почему мы смеёмся? А ведь каждый ваш селфи — это маленький портрет. Сегодня мы исследуем, чем автопортрет художника отличается от селфи и какие виды портретов существуют».

Вопросы для обсуждения (диалог):

• — Кто из вас когда-нибудь рисовал портрет? Поднимите руки. А кто фотографировал себя (селфи)?
• — Что такое портрет? (предполагаемые ответы: «рисунок лица», «фотография человека» и т.п.)
• — Чем портрет отличается от простой фотографии? (мнения учеников)

«Мы выяснили, что портрет — это изображение человека или группы людей, передающее внешнее сходство и внутренний мир. Сегодня мы станем исследователями и художниками».

Мозговой штурм: «Какие виды портретов вы знаете?» (записывает на доске в виде кластера).

• Учащиеся смотрят мем, отвечают на вопросы, смеются, высказывают свои версии.
• Поднимают руки, отвечают на вопросы учителя.
• Предлагают определения и виды портретов (называют: «маслом», «карандашом», «фотография», «автопортрет»).
• Фиксируют тему в тетради.

Дескрипторы:

• устно выражает собственное понимание слова «портрет» — без баллов;
• приводит 1–2 примера знакомых портретных изображений — без баллов.