КСП «Ознакомление с условными обозначениями электросхем. Электрические цепи» по художественному труду, 6 класс

• К концу урока учащиеся смогут определять и правильно называть не менее 5 условных графических обозначений элементов электросхем (источник питания, лампа, резистор, ключ, амперметр) на русском и казахском языках.
• Учащиеся смогут собрать простую электрическую цепь по схеме и выполнить расчет силы тока и напряжения, применяя закон Ома.
• Учащиеся смогут проанализировать электрическую схему, выявить ошибки и предложить исправления, демонстрируя интерес к техническому развитию Казахстана и уважение к государственным символам.

Учитель: «Ребята, представьте: в одном из аулов Казахстана построили новую школу. Но в ней нет света! Для подключения электричества нужна схема. Как вы думаете, что нужно уметь, чтобы создать такую схему? С какими трудностями мы можем столкнуться? Сегодня вы научитесь читать и создавать электросхемы, как настоящие инженеры.

Учитель: «Сейчас я покажу вам фотографию электрической схемы (без обозначений) и попрошу вас в парах обсудить и предположить, что может означать каждый символ. Через 1 минуту выслушаем ваши версии.»

Учитель организует фронтальное обсуждение, фиксирует гипотезы на доске.

Учащиеся в парах обсуждают, выдвигают гипотезы о значении символов.

Отвечают: «Это может быть батарейка», «Это лампочка», «Провода» и т.д.

Для детей с ООП предлагается карточка-подсказка с изображениями реальных элементов (батарейка, лампа) рядом с символами.

Дескрипторы (без баллов):

• участвует в обсуждении;
• высказывает хотя бы одну гипотезу;
• проявляет интерес к теме.

Набор карточек с символами электрических элементов (без подписей), презентация (слайд с фото схемы), доска, маркеры.