ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Блюда из полуфабрикатов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Приготовить блюдо. Составить технологические карты приготовления. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Не мясо, не рыба, не овощ, но из них сделаны. Лежат в морозилке, ждут своего часа. Добавишь огня, воды или масла – и вот уже на столе готовая еда. Что это?» Правильно, это полуфабрикаты! А теперь я попрошу вас на стикерах написать свои ассоциации со словом «полуфабрикат»: какие продукты вы относите к этой категории и как часто их используете дома? Прикрепите стикеры на доску. Посмотрим на наши гипотезы. Итак, тема нашего урока – «Блюда из полуфабрикатов». Мы научимся грамотно с ними работать.» | Слушают загадку, выдвигают версии. Индивидуально записывают 1-2 ассоциации на стикерах и прикрепляют к общей доске. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Ученик фиксирует на стикере свою ассоциацию с понятием «полуфабрикат». |
Доска, стикеры, маркеры. Презентация (слайд 1: загадка, тема). ИИ-инструмент: Генератор загадок/ребусов (например, ChatGPT) для создания интригующего вступления по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||