ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОШ села Златополье
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 класс
| Раздел | Декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды и характеристики природных материалов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 - Демонстрировать знание и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) на основе собственного опыта и опыта других; 6.1.6.1 - Определять и описывать физические, механические и технологические свойства конструкционных, природных и искусственных материалов и сферу их применения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем увлекательное путешествие в мир природы и творчества. Послушайте загадку: 'Я рождаюсь в земле, но живу на деревьях. Меня собирают осенью, а используют круглый год. Я бываю разной формы, цвета и размера. Что это?' Правильно, это природные материалы! А теперь давайте вместе подумаем: какие природные материалы вы знаете и где их можно использовать в творчестве? Запишите свои предположения в тетради."
"Молодцы! Я вижу, вы назвали шишки, листья, камни, ветки. А теперь давайте сформулируем гипотезы: как вы думаете, почему разные природные материалы обладают разными свойствами и как это влияет на их использование в декоративно-прикладном искусстве?" |
Слушают загадку, предлагают варианты ответов. Записывают известные природные материалы и предполагаемые способы их применения. Формулируют гипотезы о взаимосвязи свойств материалов и их художественного использования. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством предложенных идей. Дескрипторы: ученик называет не менее 3 природных материалов, предлагает 1-2 варианта их применения, формулирует осмысленную гипотезу. | Тетради, ручки, демонстрационные образцы природных материалов (шишки, листья, камни), доска/флипчарт |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||