ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 6 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбор и подготовка материалов, инструментов и оборудования. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.2 – Распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы; 6.2.2.1 – Знать и выполнять регулировку швейных машин. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем проект по созданию экосумки-шоппера. Но прежде чем взять в руки иголку и нитку, давайте подумаем. Представьте: вам нужно сшить прочную сумку для походов в магазин. Что вы выберете в качестве материала? Я предлагаю три варианта. Проголосуйте, подняв руку:
|
- Слушают вопрос. - Голосуют за один из предложенных материалов. - Объединяются в пары (7 пар). - Обсуждают преимущества выбранного материала. - Высказывают свои аргументы (например: «Джинса прочная», «Синтетика не промокает», «Пакеты – это переработка мусора»). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует хотя бы один аргумент в пользу материала. • Активно слушает одноклассников. |
- Доска или интерактивная панель для записи результатов голосования. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||