ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вязание крючком |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научиться выполнять простые элементы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуй! Сегодня мы погружаемся в мир петель и узоров. Давай начнем с вопроса: Что было бы, если бы люди никогда не изобрели вязание крючком? Подумай, как это повлияло бы на нашу одежду, интерьер, даже на эмоции? Какие вещи исчезли бы из твоей жизни?" Выслушиваю ответ ученика, подвожу к теме: "Действительно, это древнее ремесло создает уют и красоту. Сегодня ты сам начнешь это делать. Мы научимся основам, чтобы ты мог создавать простые, но такие важные элементы." ИИ-инструменты: Использование генеративной языковой модели (например, ChatGPT) для быстрого создания списка гипотетических последствий исчезновения вязания, чтобы стимулировать мышление ученика, если он затрудняется с ответом. |
Ученик размышляет, высказывает свои предположения (например: "Не было бы теплых шарфов", "Дома были бы менее уютными", "Нельзя было бы сделать уникальный подарок"). Включается в тему урока. | Формирующее, наблюдение. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант ответа на вопрос "что было бы, если...", связывая его с практическим применением ремесла. |
- Наборы для вязания (крючок №3-4, пряжа средней толщины светлых тонов). - Плакат/схема "Положение рук и крючка". - Доступ к ChatGPT или аналогичному текстовому ИИ-сервису. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||