ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | Металлы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сплавы металлов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Иметь представление о сплавах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы. Посмотрите на эти предметы: монета, ложка, автомобильная деталь, медицинский инструмент. Все они сделаны из металлов, но почему они такие разные? Почему монета не гнется, а ложка - гнется? Почему медицинский инструмент не ржавеет, а автомобильная деталь покрыта специальным составом?" Учитель: "Подумайте и запишите в тетради: какие свойства металлов должны быть изменены, чтобы создать эти разные предметы? Работаем индивидуально 2 минуты." |
- Рассматривают представленные предметы - Индивидуально записывают предположения в тетради - 2-3 ученика озвучивают свои версии |
Формулирует минимум 2 предположения о свойствах металлов Аргументирует свою позицию |
- Набор реальных предметов из разных сплавов - Тетради учеников - ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||