ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | 8..1С Сравнение активностей металлов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реакции металлов с растворами солей. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.2.4.6 - разработать план и провести реакции металлов с растворами солей |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-ассоциация») |
«Ребята, посмотрите на этот мем (слайд с изображением: два металла — цинк и медь — в виде супергероев; один «спасает» другой из раствора). Как вы думаете, почему один металл может «выгнать» другой из раствора? Приведите пример из жизни, когда что-то похожее происходит (например, защита металлов от коррозии, чистка посуды).»
(Учитель выслушивает 2-3 предположения, подводит к теме: «Сегодня мы научимся проводить такие реакции и поймем, кто кого и почему вытесняет».) |
- Учащиеся рассматривают мем, выдвигают гипотезы.
- Обсуждают в парах 30 секунд, затем отвечают. - Записывают тему урока в тетрадь. |
Для ООП: дополнительный слайд с подписями металлов и коротким пояснением (1-2 предложения) на русском и казахском языках. |
Дескрипторы (без баллов):
• Выдвигает гипотезу о причине реакции. • Приводит пример из жизни. |
Слайд с мемом (презентация), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||