ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.1С Сравнение активностей металлов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реакции металлов с кислородом и водой. Демонстрация № 2 «Взаимодействие активных металлов с водой» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 - знать, что некоторые металлы подвергаются окислению быстрее других 8.2.4.2 - описывать реакции взаимодействия активных металлов с холодной водой, горячей водой или паром 8.2.4.3 - исследовать факторы, влияющие на возникновение коррозии металлов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (прием "Мем-анализ") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем про 'супер-героя-металла', который боится воды и ржавеет быстрее, чем вы успеваете сказать 'оксид'. Почему этот мем про нас? Какое отношение он имеет к теме сегодняшнего урока?" (Пауза для ответов. Учитель подводит к тому, что разные металлы ведут себя по-разному с водой и кислородом.) Учитель: "Верно! Сегодня мы выясним, кто из металлов — настоящий 'супергерой', а кто — 'слабак', и поймём, как это связано с трудолюбием и профессионализмом в работе." |
|
Для ООП: Предоставить визуальный ряд (картинки: ржавый гвоздь, алюминиевая фольга, натрий в воде). Учитель задаёт наводящие вопросы: "Какой металл боится воды больше?" |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||