ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.1С Сравнение активностей металлов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реакции металлов с растворами кислот. Лабораторный опыт № 3 «Взаимодействие металлов с растворами кислот» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.2.4.4 — изучить реакции различных металлов с растворами кислот 8.2.2.5 — составлять уравнения реакций металлов с кислотами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, представьте: у вас есть два одинаковых гвоздя – железный и медный. Вы опускаете их в стакан с уксусом (раствор уксусной кислоты). Что произойдет? Поднимите руку, кто считает, что оба гвоздя заржавеют? А кто думает, что только железный? А может, вообще ничего не случится? Давайте быстро проголосуем: встаньте те, кто выбрал первый вариант, затем второй, затем третий. А теперь коротко обсудите в парах, почему вы так думаете. Через 1 минуту послушаем 1-2 аргумента». Возможные ответы: «Железо активно, а медь нет», «Уксус слабый, не подействует», «Оба металла не реагируют с кислотами». Учитель подводит к теме: «Сегодня на лабораторном опыте мы проверим ваши гипотезы и узнаем, как разные металлы ведут себя с кислотами. Запишите тему: "Реакции металлов с растворами кислот. Лабораторный опыт №3"». |
Участвуют в голосовании, обсуждают в парах, выдвигают гипотезы. Слушают учителя, записывают тему. | Для ученика с ООП (трудности с речью) – заранее заготовленные карточки с вариантами ответов (картинка: ржавчина, пузырьки, ничего). | Дескрипторы (без баллов): • Высказал предположение. • Аргументировал свой выбор (устно или с помощью опоры). |
Карточки для голосования (три цвета), доска/проектор, тетради. ИИ-инструмент: для генерации наводящих вопросов используем ChatGPT (заготовка: «Сгенерируй 2 провокационных вопроса о реакции металлов с кислотами для 8 класса»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||