КСП «Расчеты по уравнениям химических реакций» по химии, 8 класс

• Вычислять массу продукта реакции по известной массе одного из реагентов, используя алгоритм стехиометрических расчетов.
• Составлять и решать стехиометрические задачи разного уровня сложности, применяя понятия «количество вещества» и «молярная масса».
• Проектировать и защищать мини-задачу на расчет выхода продукта в реальной или фантастической ситуации, демонстрируя творческий и исследовательский подход.

«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы – инженер на космической станции. Кислород для дыхания получают разложением воды электрическим током: 2H₂O → 2H₂ + O₂. У вас есть ровно 360 г воды. Вопрос: хватит ли полученного кислорода для одного человека на сутки, если известно, что минимальная потребность – 96 г?»

«Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Кто считает, что хватит? Кто считает, что не хватит? А кто затрудняется ответить?» (Учитель фиксирует результаты на доске).

«А теперь в парах обсудите 1 минуту: на чем должно основываться ваше решение? Какие данные и формулы вам нужны?»

После обсуждения: «Я вижу разные мнения. Чтобы дать точный ответ, нам не хватает умения проводить расчеты по уравнению реакции. Именно этому мы и научимся сегодня. Тема урока: «Расчеты по уравнениям химических реакций».

• Слушают провокационный вопрос.
• Голосуют, поднимая руку.
• В парах (с соседом по парте) обсуждают, какие знания нужны для решения задачи. Высказывают предположения: «Нужно найти массу кислорода», «Нужно знать молярные массы», «Нужны коэффициенты из уравнения».

• Ученик выдвигает хотя бы одну идею, связанную с расчетами (масса, коэффициенты, формулы).
• Ученик задает уточняющий вопрос партнеру или учителю.

• Доска/флипчарт.
• Маркеры.
• ИИ-сервис для быстрого визуального оформления голосования (например, Mentimeter или интерактивная доска Miro).