ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Соли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать и понимать различные методы получения солей и составлять соответствующие уравнения реакций |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важный класс соединений. Посмотрите на этот короткий репортаж (или послушайте ситуацию): «В одном из хозяйств из-за нарушения кислотности почвы перестали расти овощи. Агроном предложил внести в грунт известняковую муку (основной компонент – карбонат кальция CaCO₃). Через месяц урожайность восстановилась». Вопрос для вас: Как вы думаете, к какому классу веществ относится карбонат кальция и почему его внесение помогло? Сформулируйте свои гипотезы." Выслушивает гипотезы учеников (например: "Это соль", "Он нейтрализовал кислоту"). "Отлично! Ваши предположения очень близки к истине. Карбонат кальция – это соль. Сегодня мы узнаем, что такое соли, как их получают и как записывают эти реакции. Запишите тему урока: «Соли»." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||