ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.1А Движение электронов в атомах. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1. Распределение электронов в атомах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 - понимать, что электроны в атомах распределяются последовательно по энергетическим уровням на возрастающем расстоянии от ядра. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас! Начнём наш урок с быстрой разминки для мозга. Возьмите листочек или тетрадь. В центре напишите слово „АТОМ". За 1 минуту запишите вокруг все слова, образы, понятия, которые приходят вам в голову, когда вы слышите „атом". Не думайте, пишите всё!»
Через 1 минуту учитель предлагает: «Теперь по очереди назовите одно слово из своих записей. Я буду выписывать их на доску.» (Ученики называют: ядро, электроны, протоны, нейтроны, заряд, движение, микрочастицы, энергия, орбиты и т.д.) Учитель: «Спасибо! Посмотрите на три слова, которые я подчеркнула: электроны, энергия, движение. Как вы думаете, эти три слова связаны между собой? Что мы знаем об электронах? Сегодня мы узнаем, как именно движутся и располагаются электроны в атоме.» |
Учащиеся индивидуально рисуют ментальную карту «Атом» в течение 1 минуты.
Затем по очереди называют по одному слову-ассоциации. Отвечают на вопрос учителя, высказывают свои предположения. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, доска, маркеры. При наличии интерактивной доски — онлайн-доска Miro/Mentimeter. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||