ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | Изменения состояния веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процесс охлаждения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.5 - изучить процесс охлаждения, построить кривую охлаждения и проанализировать ее, объяснить свои наблюдения, согласно кинетической теории частиц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: "Когда забыл закрыть морозилку, а утром — лужа". (Демонстрация мема: тающий лед/холодильник). Почему это про нас? Сегодня мы будем разбирать, как вещества остывают. Как вы думаете, что происходит с частицами воды, когда температура падает? (Пауза, слушает ответы.) Отлично! Начинаем наше расследование охлаждения». ИИ-инструмент на этом этапе: — (можно использовать ChatGPT для генерации диалога, но здесь только мем). |
Смотрят мем, выдвигают гипотезы: «частицы замедляются», «вода превращается в лед». Отвечают на вопросы. | Визуальный мем + устное обсуждение. Для детей с ООП — дополнительный слайд с подписями (холодно/тепло). | Дескрипторы (без баллов): • Высказывает предположение о движении частиц. • Проявляет интерес и включает фоновые знания. |
Мем на слайде (проектор/интерактивная доска). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||