КСП «Расчет относительной молекулярной массы соединения по формуле» по химии, 7 класс

• Рассчитывать относительную молекулярную массу простых веществ (O₂, H₂, N₂) и бинарных соединений (H₂O, CO₂) по их химическим формулам, используя значения относительных атомных масс из Периодической системы.
• Применять алгоритм расчета Mr для решения контекстных задач, связанных с определением массы вещества в продуктах питания или природных объектах.
• Обосновывать важность точных расчетов в химии на примере развития химической промышленности Казахстана, выражая позитивное отношение к научным достижениям страны.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу с химическими формулами. У меня к вам провокационный вопрос: «Что тяжелее: молекула воды (H₂O) или молекула углекислого газа (CO₂)?» Проголосуйте, пожалуйста, просто поднятием руки. Кто считает, что тяжелее вода? (фиксирует). Кто считает, что тяжелее углекислый газ? (фиксирует). А теперь, в парах, обсудите 1 минуту и сформулируйте одну причину, по которой вы сделали такой выбор. Не нужно точных расчетов, просто ваше предположение.»

После обсуждения: «Послушаем по одной версии от каждой пары. Интересно, совпадут ли наши интуитивные догадки с точным химическим расчетом, которым мы сегодня и займемся.»

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Учитель создает опрос с двумя вариантами, ученики голосуют с телефонов. Это мгновенно вовлекает всех, визуализирует мнение класса и создает интригу.

• Голосуют, поднимая руки.
• Объединяются в 4 пары (так как 8 учеников).
• Обсуждают вопрос, выдвигают гипотезы (например: «В CO₂ больше атомов», «Кислород тяжелый», «В воде есть водород, он легкий»).
• Представитель от каждой пары озвучивает одну причину.

• Ученик участвует в голосовании.
• Активно участвует в обсуждении в паре.
• Выдвигает предположение, основанное на известных фактах или наблюдениях.

• Доска/флипчарт для записи голосов.
• Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter).
• Таймер.