ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | 7.1 В Изменения состояния веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процесс нагревания. СОР №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.6 - изучить процесс кипения воды, построить кривую нагревания и проанализировать ее, объяснить свои наблюдения, согласно кинетической теории частиц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на стакан с холодной водой. Представьте, что мы начинаем его нагревать. Что будет, если мы будем нагревать воду очень долго и сильно? Какие изменения вы можете предсказать? Назовите хотя бы 3 варианта. Подумайте о температуре, пузырьках, паре. Даю вам 1 минуту на размышление, затем спрошу каждого.» Возможные ответы учеников: «Вода закипит», «Появятся пузырьки», «Пойдет пар», «Температура будет расти, а потом остановится». Учитель: «Отлично! Сегодня мы как раз и проверим, как именно меняется температура при нагревании, и построим график — кривую нагревания. Это поможет нам понять, что происходит с частицами воды.» |
|
Для детей с ООП: Использовать визуальную опору — карточки с картинками (вода, пар, пузырьки, термометр). Учитель задает наводящие вопросы: «Вода станет горячее? Что появляется на поверхности?» |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | |||||