ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Белки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение полипептидов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить строение полипептидов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Представьте себе такую ситуацию: в медицинской лаборатории исследовали два образца белка. Один образец сохранил свою биологическую активность, а второй - полностью ее утратил. При химическом анализе выяснилось, что аминокислотный состав у них абсолютно одинаковый. Как вы думаете, в чем может быть причина такого различия?" Пауза для размышления, выслушивание гипотез учащихся Учитель: "Отличные предположения! Действительно, причина может крыться в разном пространственном строении этих молекул. Именно этому мы и посвятим сегодняшний урок - изучению строения полипептидов." |
Учащиеся выдвигают гипотезы, обсуждают возможные причины различия свойств белков при одинаковом аминокислотном составе |
Активное участие в обсуждении кейса Логичность выдвигаемых гипотез |
Интерактивная доска, презентация с кейсом, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||