ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 классе
| Раздел | 11.3 Азот и сера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сероводород и сульфиды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.10 объяснять восстановительные свойства сероводорода 11.2.1.11 знать качественную реакцию на сульфид-ион |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) |
Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челендж») |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Сегодня мы погрузимся в мир соединений серы. Начнем с быстрого челенджа.» Инструкция: «На ваших столах лежат карточки с формулами. За 60 секунд вам нужно найти "лишнюю" формулу среди предложенных и обосновать выбор. Таймер запущен!» (Набор: H₂S, Na₂S, CuS, SO₂, FeS. Лишний – SO₂, т.к. это оксид, а остальные – бинарные соединения серы с металлами/водородом, где сера имеет степень окисления -2; в SO₂ сера +4). После ответов: «Молодцы! Вы заметили, что большинство формул — это сульфиды (S⁻²). Именно о них и о сероводороде мы сегодня поговорим. Запишите тему.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки с формулами, таймер, презентация, мел/доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Физминутка · Конец урока · Рефлексия | ||||