ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 11 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синтетические полимеры. Органический синтез. Полимеризация и поликонденсация. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | различать процессы; подбирать мономеры; записывать уравнения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых важных тем в химии - синтетических полимеров. Но сначала я хочу разрушить один миф. Многие считают, что все пластмассы одинаковы и все они вредны для окружающей среды. Так ли это на самом деле?" "Давайте посмотрим на эти предметы: медицинский шприц, упаковка от чипсов, искусственный кровеносный сосуд. Все они сделаны из полимеров, но обладают совершенно разными свойствами. Как вы думаете, почему?" "Сегодня мы узнаем, как создаются эти удивительные материалы и как химики могут 'программировать' их свойства, выбирая разные способы синтеза." |
Слушают, анализируют поставленный вопрос Высказывают предположения: "Разные исходные вещества", "Разные способы производства", "Разная структура молекул" Формулируют вопросы по теме |
Наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Реальные образцы полимерных материалов, презентация с изображениями применения полимеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||