ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | 11.3C Азот и сера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сероводород и сульфиды. Диоксид серы, влияние на окружающую среду и применение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сероводород и сульфиды. Диоксид серы, влияние на окружающую среду и применение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с надписью «Когда ты сероводород (H₂S), а все вокруг говорят, что от тебя плохо пахнет, но не знают, что ты классный восстановитель»]. Почему этот мем может быть про нас, про сегодняшний урок? Какие ассоциации? Давайте обсудим. Что мы уже знаем о сероводороде? А что такое диоксид серы? Где мы с ними сталкиваемся?" Выслушивает ответы, подводит к теме: "Именно об этих противоречивых, но важных соединениях мы и поговорим сегодня. Мы разберем их свойства, влияние на природу и подумаем, как их можно использовать с пользой." | Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя, актуализируют имеющиеся знания (запах тухлых яиц, выхлопные газы, вулканические выбросы). Формулируют тему и возможные вопросы урока. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположения, связывает изображение с темой урока. Без баллов. | Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-инструмент для генерации мема/визуализации: нейросеть для создания изображений (например, DALL-E, Midjourney) или готовый мем из интернета. Помогает создать эмоциональный и познавательный «якорь» для темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||